Galerinha,queria agradecer a força e o carinho que tenho recebido de vocês neste período tão difícil da minha vida,mas sabem o quem sido mais chato??? Ficar longe das pessoas queridas que eu encontrava quando ia trabalhar.
Amanhã farei minha cirurgia e espero logo logo estar de volta.
Beijos cheios de carinho em todos vocês!!!!
quinta-feira, 25 de março de 2010
sábado, 13 de março de 2010
Planejamento Terceirão
De: 15/03/2010 a 30/03/2010
Data: 15/03/2010 - Gramática
Conteúdo programático: Semântica, estilística e retórica
Metodologia: Apresentação dos conceitos de propriedades intersígnicas, de sinonímia e de Antonímia.
Fixação do conteúdo através dos testes da apostila na páginas 59 e 60.
Objetivo: Mostrar a importância da grafia correta para a obtenção desejada do significado.
Tarefa: Série Gauss referente a unidade 2.
Data:18/03/2010 - Literatura
Conteúdo programático: Trovadorismo, Humanismo e Classicismo
Quinhentismo no Brasil
Momento hitórico e sua relação com a produção literária.
Metodologia: Confecção do quadro de resumos das principais características e ideias dos momentos literários estudados.
Aplicação do conhecimento através da resolução dos exercícios propostos nas páginas 68, 103 a 108.
Tarefa: Buscar imagens que façam intertexto com o quinhentismo no Brasil e postar no blog.
Aula de Gramática do dia 18/03 -
Conteúdo programático - Semântica, estilística e retórica
Classes gramaticais
Metodologia: Correção da tarefa.
Leitura de uma letra de música para a identificação dos substantivos e adjetivos.
Objetivo: Reativar o conhecimento prévio do aluno sobre o assunto e fazer um treino sobre o assunto.
Data: 22/03/2010 - Gramática
Conteúdo programático: Interpretação de texto
Metodologia:Leitura dos textos das páginas 51 e 53, discussão sobre o tema e resolução dos exercícios propostos.
Objetivo: Mostrar qual as áreas do conhecimento que precisam ser ativadas para a leitura destes textos.
Provocar a discussão sobre o tema da pureza do idioma e das transformações no ensino da língua.
Tarefa: postar no blog um parágrafo discursivo sobre a mudanças que a internet trouxe ao uso da língua.
Data: 25/03 - Literatura
Conteúdo programático: Barroco em Portugal e no Brasil suas características e momento histórico.
Metodologia: Aula expositivo-dialogada e leitura de textos desse período literário.
Resolução e correção dos exercícios referentes ao conteúdo.(Páginas 69, 70)
Objetivo:Buscar a aplicação das características do período nos textos lidos.
Gramática do dia 25/03 -
Conteúdo programático -Plural dos substantivos e adjetivos compostos.
Metodologia - aula expositivo - dialogada
exercícios de fixação levados pela professora.
Data: 29/03/2010 - Gramática
Conteúdo programático: Colocação pronominal e o uso cotidiano
Metodologia: Apresentação de um poema Modernista e a exemplificação do uso correto da colocação pronominal.
Conversa com a turma sobre o status e pedantismo do uso gramaticalmente certo do pronome oblíquo.
Objetivo: Mostrar que a oralidade não respeita a colocação pronominal sugerida pela gramática normativa.
Instigar o aluno à respeito do uso da linguagem.
Mostrar como os concursos vestibulares tratam essa questão.
Data: 15/03/2010 - Gramática
Conteúdo programático: Semântica, estilística e retórica
Metodologia: Apresentação dos conceitos de propriedades intersígnicas, de sinonímia e de Antonímia.
Fixação do conteúdo através dos testes da apostila na páginas 59 e 60.
Objetivo: Mostrar a importância da grafia correta para a obtenção desejada do significado.
Tarefa: Série Gauss referente a unidade 2.
Data:18/03/2010 - Literatura
Conteúdo programático: Trovadorismo, Humanismo e Classicismo
Quinhentismo no Brasil
Momento hitórico e sua relação com a produção literária.
Metodologia: Confecção do quadro de resumos das principais características e ideias dos momentos literários estudados.
Aplicação do conhecimento através da resolução dos exercícios propostos nas páginas 68, 103 a 108.
Tarefa: Buscar imagens que façam intertexto com o quinhentismo no Brasil e postar no blog.
Aula de Gramática do dia 18/03 -
Conteúdo programático - Semântica, estilística e retórica
Classes gramaticais
Metodologia: Correção da tarefa.
Leitura de uma letra de música para a identificação dos substantivos e adjetivos.
Objetivo: Reativar o conhecimento prévio do aluno sobre o assunto e fazer um treino sobre o assunto.
Data: 22/03/2010 - Gramática
Conteúdo programático: Interpretação de texto
Metodologia:Leitura dos textos das páginas 51 e 53, discussão sobre o tema e resolução dos exercícios propostos.
Objetivo: Mostrar qual as áreas do conhecimento que precisam ser ativadas para a leitura destes textos.
Provocar a discussão sobre o tema da pureza do idioma e das transformações no ensino da língua.
Tarefa: postar no blog um parágrafo discursivo sobre a mudanças que a internet trouxe ao uso da língua.
Data: 25/03 - Literatura
Conteúdo programático: Barroco em Portugal e no Brasil suas características e momento histórico.
Metodologia: Aula expositivo-dialogada e leitura de textos desse período literário.
Resolução e correção dos exercícios referentes ao conteúdo.(Páginas 69, 70)
Objetivo:Buscar a aplicação das características do período nos textos lidos.
Gramática do dia 25/03 -
Conteúdo programático -Plural dos substantivos e adjetivos compostos.
Metodologia - aula expositivo - dialogada
exercícios de fixação levados pela professora.
Data: 29/03/2010 - Gramática
Conteúdo programático: Colocação pronominal e o uso cotidiano
Metodologia: Apresentação de um poema Modernista e a exemplificação do uso correto da colocação pronominal.
Conversa com a turma sobre o status e pedantismo do uso gramaticalmente certo do pronome oblíquo.
Objetivo: Mostrar que a oralidade não respeita a colocação pronominal sugerida pela gramática normativa.
Instigar o aluno à respeito do uso da linguagem.
Mostrar como os concursos vestibulares tratam essa questão.
Planejamento 2º ano EM
DE: 15/03/2010 a 30/03/2010
Data:15/03/2010 - Literatura
Conteúdo programático: Realismo
Metodologia: Correção das questões sobre o conto A Cartomante de Machado de Assis. Através da socialização das respostas, os alunos serão avaliados e terão a oportunidade de observar as características da escola literária e do principal autor desse movimento no Brasil.
Objetivos: Levar o aluno à interpretação do texto e do estilo da obra.
Socialização e resolução de dúvidas.
Avaliação do aproveitamento do aluno com relação ao conteúdo.
Tarefa:Apostila páginas 17 a 19 (Realismo)
Data: 19/03 - Feriado do aniversário de São José
Data: 22/03 - Literatura
Conteúdo Programático - Naturalismo
Metodologia: Construção do quadro comparativo entre o Realismo e Naturalismo
Leitura do texto O cortiço, página 23 da apostila e interpretação do texto retirando dele as características mais marcantes desse período literário.
Objetivo: Mostrar como o momento histórico mundial é refletido na obra literária.
Apresentar os ideais que embasam o pensamento cientificista da época como o determinismo; o evolucionismo; o positivismo e o socialismo científico.
Tarefa: Páginas 26 a 28 (Literatura - Realismo/Naturalismo)
Data: 26/03 - Gramática
Conteúdo programático: Frase, oração e período
Período simples e composto
Sujeito e predicado
Metodologia: Explicação do conceito de frase, oração e período.
Diferenciação do período simples e composto.
Exercícios de aplicação do conhecimento.
Explicação do conceito de sujeito e predicado.
Aplicação do conhecimento através de um jogo.
Objetivo: Relembrar os conceitos gramaticais que são base para os conteúdos seguintes.
Tarefa: Páginas 9 a 13.
Data: 29/03 - Literatura
Conteúdo programático: Naturalismo
Metodologia: Correção dos exercícios propostos como revisão para a avaliação formal
Objetivo: Tirar dúvidas e aprofundar as interpretações sobre o conteúdo e obras.
Tarefa: páginas: 29 e 40.
Data:15/03/2010 - Literatura
Conteúdo programático: Realismo
Metodologia: Correção das questões sobre o conto A Cartomante de Machado de Assis. Através da socialização das respostas, os alunos serão avaliados e terão a oportunidade de observar as características da escola literária e do principal autor desse movimento no Brasil.
Objetivos: Levar o aluno à interpretação do texto e do estilo da obra.
Socialização e resolução de dúvidas.
Avaliação do aproveitamento do aluno com relação ao conteúdo.
Tarefa:Apostila páginas 17 a 19 (Realismo)
Data: 19/03 - Feriado do aniversário de São José
Data: 22/03 - Literatura
Conteúdo Programático - Naturalismo
Metodologia: Construção do quadro comparativo entre o Realismo e Naturalismo
Leitura do texto O cortiço, página 23 da apostila e interpretação do texto retirando dele as características mais marcantes desse período literário.
Objetivo: Mostrar como o momento histórico mundial é refletido na obra literária.
Apresentar os ideais que embasam o pensamento cientificista da época como o determinismo; o evolucionismo; o positivismo e o socialismo científico.
Tarefa: Páginas 26 a 28 (Literatura - Realismo/Naturalismo)
Data: 26/03 - Gramática
Conteúdo programático: Frase, oração e período
Período simples e composto
Sujeito e predicado
Metodologia: Explicação do conceito de frase, oração e período.
Diferenciação do período simples e composto.
Exercícios de aplicação do conhecimento.
Explicação do conceito de sujeito e predicado.
Aplicação do conhecimento através de um jogo.
Objetivo: Relembrar os conceitos gramaticais que são base para os conteúdos seguintes.
Tarefa: Páginas 9 a 13.
Data: 29/03 - Literatura
Conteúdo programático: Naturalismo
Metodologia: Correção dos exercícios propostos como revisão para a avaliação formal
Objetivo: Tirar dúvidas e aprofundar as interpretações sobre o conteúdo e obras.
Tarefa: páginas: 29 e 40.
Planejamento 1º ano EM
De:15/03/2010 a 30/03/2010
DAta: 15/03
Conteúdo programático: Literatura - Intertextualidade e Figuras de linguagem
Metodologia: No primeiro momento da aula os alunos terão contado com a intertextualidade através de uma música e a leitura de um texto para a exemplificação da intertextualidade na sequencia uma aula em Power Point com exemplos de figuras de linguagem e a forma como a mesma é exigida nos concursos vestibulares e Enem. Fixação do conteúdo através de exercícios da apostila.
Objetivo: Proporcionar ao aluno a compreensão de que as produções textuais com frequência dialogam com outros textos e que o reconhecimento deste diálogo torna possível uma leitura mais ampla dos textos e suas intenções.
Tarefa: Testes da página 17 a 22 da frente de Introdução à literatura.
Data: 18/03
Conteúdo programático: Gramática e produção textual - O que estudamos na disciplina de língua portuguesa?
Tipos de gramática
Metodologia: Faremos juntos, professora e alunos, as atividades propostas pela apostila.(Páginas 8 a 12)
Tarefa: Páginas 12 a 17 (testes)
Objetivos: Evidenciar aos alunos os objetos de estudo da língua portuguesa, que hoje ultrapassa a linguagem verbal ampliando também para o estudo da linguagem não-verbal. Além disso, mostrar aos alunos que a língua pode ser estudada através de suas regras normativas, da descrição de seu uso e ainda através da sua evolução histórica.
Data: 22/03 - Literatura
conteúdo programático - Gêneros literários
Metodologia: Verificação das tarefas
Aula em Power Point sobre os gêneros literários e a função da literatura na sociedade.
Objetivo: Contruir com os alunos uma visão aprofundada da literatura e a sua função social.
Mostrar exemplos das primeiras manifestações literárias e como essas contribuiram para a produção literária moderna.
Tarefa: Exercícios da página 30 a 35.
Data: 25/03 - Gramática e produção textual
Conteúdo programático - Funções da linguagem
Metodologia - Explicação através dos exercícios da apostila
Fixação através da produção de um texto de função referencial.
Tarefa: Os alunos devem postar no blog um artigo sobre algum assunto de seu interesse.
Data: 29/03 - Literatura
Conteúdo programático - Gêneros literários
Metodologia: Correção dos exercícios propostos como tarefa.
Objetivo: Observar a compreensão dos alunos sobre o tema e revisão para a avaliação formal.
DAta: 15/03
Conteúdo programático: Literatura - Intertextualidade e Figuras de linguagem
Metodologia: No primeiro momento da aula os alunos terão contado com a intertextualidade através de uma música e a leitura de um texto para a exemplificação da intertextualidade na sequencia uma aula em Power Point com exemplos de figuras de linguagem e a forma como a mesma é exigida nos concursos vestibulares e Enem. Fixação do conteúdo através de exercícios da apostila.
Objetivo: Proporcionar ao aluno a compreensão de que as produções textuais com frequência dialogam com outros textos e que o reconhecimento deste diálogo torna possível uma leitura mais ampla dos textos e suas intenções.
Tarefa: Testes da página 17 a 22 da frente de Introdução à literatura.
Data: 18/03
Conteúdo programático: Gramática e produção textual - O que estudamos na disciplina de língua portuguesa?
Tipos de gramática
Metodologia: Faremos juntos, professora e alunos, as atividades propostas pela apostila.(Páginas 8 a 12)
Tarefa: Páginas 12 a 17 (testes)
Objetivos: Evidenciar aos alunos os objetos de estudo da língua portuguesa, que hoje ultrapassa a linguagem verbal ampliando também para o estudo da linguagem não-verbal. Além disso, mostrar aos alunos que a língua pode ser estudada através de suas regras normativas, da descrição de seu uso e ainda através da sua evolução histórica.
Data: 22/03 - Literatura
conteúdo programático - Gêneros literários
Metodologia: Verificação das tarefas
Aula em Power Point sobre os gêneros literários e a função da literatura na sociedade.
Objetivo: Contruir com os alunos uma visão aprofundada da literatura e a sua função social.
Mostrar exemplos das primeiras manifestações literárias e como essas contribuiram para a produção literária moderna.
Tarefa: Exercícios da página 30 a 35.
Data: 25/03 - Gramática e produção textual
Conteúdo programático - Funções da linguagem
Metodologia - Explicação através dos exercícios da apostila
Fixação através da produção de um texto de função referencial.
Tarefa: Os alunos devem postar no blog um artigo sobre algum assunto de seu interesse.
Data: 29/03 - Literatura
Conteúdo programático - Gêneros literários
Metodologia: Correção dos exercícios propostos como tarefa.
Objetivo: Observar a compreensão dos alunos sobre o tema e revisão para a avaliação formal.
Planejamento quinzenal 9º ano
De:15/03/2010 a 30/03/2010
Temas:Conjunções
Oração coordenada e subordinada
Resenha
Data:15/003/2010
Conteúdo programático: O que é e para que usamos as conjunções?
Interpretação de texto
Metodologia:Exposição do conteúdo sobre o uso das conjunções com exemplos que evidenciem o uso da conjunção correta na obtenção do sentido.Fixação dos conteúdos através dos exercícios da apostila( páginas 7 a 9).
Interpretação de texto páginas 15 a 17).
Objetivos: Mostrar aos alunos a importância do uso correto das conjunções para a produção do sentido de um enunciado.
Oferecer aos alunos oportunidades diversas para observar o emprego da expressão escrita em diferenes situações de comunicação e interlocução.
Preparar o aluno para uma leitura atenta do texto, mostrando-o a importância de se ler as entrelinhas do texto.
Tarefa: Apostila páginas 17 a 19.
Observação: Os alunos não lerão o livro proposto na página 18 por não ser este o livro paradidático adotado pela escola para esse trimestre.
Data: 18/03
Conteúdo programático: Resenha
Metodologia: Os alunos deverão assistir neste dia alguns episódios do filme O Mundo de Sofia. Este filme faz parte de um projeto conjunto entre as disciplinas de língua portuguesa e de História e Filosofia.Após a exibição do filme discutiremos os gêneros textuais de carta e de resenha.
Tarefa: Os alunos devem produzir uma resenha dos capítulos vistos.
Objetivo:
O objetivo geral deste projeto é despertar nos alunos a consciência do quanto é maravilhoso e encantador estudar a Língua Portuguesa. Através do projeto “O mundo de Sofia” e os diálogos com o ensino de Língua Portuguesa pretendemos instigar o aluno a respeito do tema Filosofia, sempre fazendo relação com a “leitura” que fazem do mundo, com a escrita e com a própria disciplina de Língua Portuguesa.
Também podemos destacar que será a partir do recurso áudio-visual, em que serão exibidos diversos episódios do filme “ O mundo de Sofia”, que se buscará despertar o interesse dos alunos para a leitura, revelando o quanto ela pode contribuir para a produção textual. Desejamos também incentivar o espírito crítico dos alunos a partir das reflexões destacadas tanto no filme quanto nos textos inseridos nos gêneros textuais carta e fábula que possibilitarão a produção de textos por parte dos alunos, de acordo com os gêneros textuais escolhidos.
Data:22/03
Conteúdo programático:Orações coordenadas
Figuras de estilo
Metodologia:Exercícios da apostila (páginas 20 a 22) Explicação sobre as figuras de estilo e fixação do conteúdo através de um jogo levado pela professora.
Objetivo: Trabalhar o conteúdo gramatical que corresponde às orações coordenadas que é um pré-requisito para os próximos conteúdos.Mais uma vez tentaremos utilizar situações práticas de aplicação desse conhecimento.
A fim de potencializar a retenção dos conteúdos apresentados nestas aulas, faremos uso do lúdico.
Tarefa: páginas 23 a 25.
Data: 25/03
Conteúdo programático: Retomada do projeto O mundo de Sofia.
Metodologia: Neste dia concluiremos a apresentação dos episódios do filme e faremos em sala uma produção de texto motivada pelo texto.
Objetivo: Observar a contribuição da leitura crítica do mundo na produção textual.
Tarefa: Os alunos devem fazer a revisão dos textos em casa.
Data: 29/03
Assunto: Avaliação
Matéria para avaliação: conjunções, periíodo composto por coordenação e interpretação de texto.
Observação: Neste dia temos 3 aulas, aproveitaremos para fazermos um momento de tira-dúvida antes da avaliação o que não elimina a necessidade contínua de revisão em cada do conteúdo.
Temas:Conjunções
Oração coordenada e subordinada
Resenha
Data:15/003/2010
Conteúdo programático: O que é e para que usamos as conjunções?
Interpretação de texto
Metodologia:Exposição do conteúdo sobre o uso das conjunções com exemplos que evidenciem o uso da conjunção correta na obtenção do sentido.Fixação dos conteúdos através dos exercícios da apostila( páginas 7 a 9).
Interpretação de texto páginas 15 a 17).
Objetivos: Mostrar aos alunos a importância do uso correto das conjunções para a produção do sentido de um enunciado.
Oferecer aos alunos oportunidades diversas para observar o emprego da expressão escrita em diferenes situações de comunicação e interlocução.
Preparar o aluno para uma leitura atenta do texto, mostrando-o a importância de se ler as entrelinhas do texto.
Tarefa: Apostila páginas 17 a 19.
Observação: Os alunos não lerão o livro proposto na página 18 por não ser este o livro paradidático adotado pela escola para esse trimestre.
Data: 18/03
Conteúdo programático: Resenha
Metodologia: Os alunos deverão assistir neste dia alguns episódios do filme O Mundo de Sofia. Este filme faz parte de um projeto conjunto entre as disciplinas de língua portuguesa e de História e Filosofia.Após a exibição do filme discutiremos os gêneros textuais de carta e de resenha.
Tarefa: Os alunos devem produzir uma resenha dos capítulos vistos.
Objetivo:
O objetivo geral deste projeto é despertar nos alunos a consciência do quanto é maravilhoso e encantador estudar a Língua Portuguesa. Através do projeto “O mundo de Sofia” e os diálogos com o ensino de Língua Portuguesa pretendemos instigar o aluno a respeito do tema Filosofia, sempre fazendo relação com a “leitura” que fazem do mundo, com a escrita e com a própria disciplina de Língua Portuguesa.
Também podemos destacar que será a partir do recurso áudio-visual, em que serão exibidos diversos episódios do filme “ O mundo de Sofia”, que se buscará despertar o interesse dos alunos para a leitura, revelando o quanto ela pode contribuir para a produção textual. Desejamos também incentivar o espírito crítico dos alunos a partir das reflexões destacadas tanto no filme quanto nos textos inseridos nos gêneros textuais carta e fábula que possibilitarão a produção de textos por parte dos alunos, de acordo com os gêneros textuais escolhidos.
Data:22/03
Conteúdo programático:Orações coordenadas
Figuras de estilo
Metodologia:Exercícios da apostila (páginas 20 a 22) Explicação sobre as figuras de estilo e fixação do conteúdo através de um jogo levado pela professora.
Objetivo: Trabalhar o conteúdo gramatical que corresponde às orações coordenadas que é um pré-requisito para os próximos conteúdos.Mais uma vez tentaremos utilizar situações práticas de aplicação desse conhecimento.
A fim de potencializar a retenção dos conteúdos apresentados nestas aulas, faremos uso do lúdico.
Tarefa: páginas 23 a 25.
Data: 25/03
Conteúdo programático: Retomada do projeto O mundo de Sofia.
Metodologia: Neste dia concluiremos a apresentação dos episódios do filme e faremos em sala uma produção de texto motivada pelo texto.
Objetivo: Observar a contribuição da leitura crítica do mundo na produção textual.
Tarefa: Os alunos devem fazer a revisão dos textos em casa.
Data: 29/03
Assunto: Avaliação
Matéria para avaliação: conjunções, periíodo composto por coordenação e interpretação de texto.
Observação: Neste dia temos 3 aulas, aproveitaremos para fazermos um momento de tira-dúvida antes da avaliação o que não elimina a necessidade contínua de revisão em cada do conteúdo.
Planejamento quinzenal 6º ano
De: 15/03/2010 a 30/10/2010
Temas: Ortografia e etimologia
Data: 15/03
Conteúdo programático:
Apresentação das propagandas criadas pelo alunos.(tarefa solicitada na aula do dia 11/03)
Uso do g ou j
Apostila páginas 17 a 21.
Objetivo: Ao apresentarem suas criações os alunos desenvolverão,além da oralidade,a socialização. Pretendemos que os alunos consigam compreender o uso da língua e suas funções no uso prático, por esse motivo escolhemos a função apelativa da linguagem, onde o aluno pode ultilizar toda sua criatividade na produção do produto e da propaganda do mesmo.
Metodologia: Apresentação do trabalho feito pelos alunos.
Explicação do conteúdo gramatical e fixação do mesmo através dos exercícios propostos na apostila.
Tarefa: páginas 23 a 25
Data: 18/03
Conteúdo programático:
Interpretação de texto
palavras homônimas e homógrafas
Objetivos: Trabalhar com os alunos a importância da "leitura" integral do texto, ou seja, a capacidade de inferir informações que estejam subentendida no texto.
Mostrar a importância de grafar corretamente as palavras para a compreensão do significado.
Metodologia: Correção da tarefa pedida na aula anterior.
Leitura do texto junto com os alunos, explicação dos exercícios, tempo para a resolução, sorteio dos nomes que irão responder às questões.
Páginas da apostila: 26 a 32.
Tarefa para casa:Produção de texto no caderno de redação. Proposta de texto número 1 da página 36 da apostila.
Data: 22/03 - Tema: Avaliação do conteúdo gramatical e de interpretação de texto.
Objetivo: Para uma avaliação da compreensão do conteúdo desse primeiro capítulo da apostila neste dia realizaremos uma avaliação formal. Os conteúdos a serem contemplados são;Uso do j ou g, m ou n; palavras homônimas e homógrafas e interpretação de texto.
Data: 29/03 - Tema: Aula de leitura
Objetivo: Cultivar nos alunos o prazer pela leitura.
Metodologia: Levar os alunos para a biblioteca e fazer a hora do conto e na sequência os alunos irão ler os livros escolhidos por eles.
Tarefa: páginas 40 a 43.
Temas: Ortografia e etimologia
Data: 15/03
Conteúdo programático:
Apresentação das propagandas criadas pelo alunos.(tarefa solicitada na aula do dia 11/03)
Uso do g ou j
Apostila páginas 17 a 21.
Objetivo: Ao apresentarem suas criações os alunos desenvolverão,além da oralidade,a socialização. Pretendemos que os alunos consigam compreender o uso da língua e suas funções no uso prático, por esse motivo escolhemos a função apelativa da linguagem, onde o aluno pode ultilizar toda sua criatividade na produção do produto e da propaganda do mesmo.
Metodologia: Apresentação do trabalho feito pelos alunos.
Explicação do conteúdo gramatical e fixação do mesmo através dos exercícios propostos na apostila.
Tarefa: páginas 23 a 25
Data: 18/03
Conteúdo programático:
Interpretação de texto
palavras homônimas e homógrafas
Objetivos: Trabalhar com os alunos a importância da "leitura" integral do texto, ou seja, a capacidade de inferir informações que estejam subentendida no texto.
Mostrar a importância de grafar corretamente as palavras para a compreensão do significado.
Metodologia: Correção da tarefa pedida na aula anterior.
Leitura do texto junto com os alunos, explicação dos exercícios, tempo para a resolução, sorteio dos nomes que irão responder às questões.
Páginas da apostila: 26 a 32.
Tarefa para casa:Produção de texto no caderno de redação. Proposta de texto número 1 da página 36 da apostila.
Data: 22/03 - Tema: Avaliação do conteúdo gramatical e de interpretação de texto.
Objetivo: Para uma avaliação da compreensão do conteúdo desse primeiro capítulo da apostila neste dia realizaremos uma avaliação formal. Os conteúdos a serem contemplados são;Uso do j ou g, m ou n; palavras homônimas e homógrafas e interpretação de texto.
Data: 29/03 - Tema: Aula de leitura
Objetivo: Cultivar nos alunos o prazer pela leitura.
Metodologia: Levar os alunos para a biblioteca e fazer a hora do conto e na sequência os alunos irão ler os livros escolhidos por eles.
Tarefa: páginas 40 a 43.
segunda-feira, 22 de fevereiro de 2010
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