Galerinha,queria agradecer a força e o carinho que tenho recebido de vocês neste período tão difícil da minha vida,mas sabem o quem sido mais chato??? Ficar longe das pessoas queridas que eu encontrava quando ia trabalhar.
Amanhã farei minha cirurgia e espero logo logo estar de volta.
Beijos cheios de carinho em todos vocês!!!!
quinta-feira, 25 de março de 2010
sábado, 13 de março de 2010
Planejamento Terceirão
De: 15/03/2010 a 30/03/2010
Data: 15/03/2010 - Gramática
Conteúdo programático: Semântica, estilística e retórica
Metodologia: Apresentação dos conceitos de propriedades intersígnicas, de sinonímia e de Antonímia.
Fixação do conteúdo através dos testes da apostila na páginas 59 e 60.
Objetivo: Mostrar a importância da grafia correta para a obtenção desejada do significado.
Tarefa: Série Gauss referente a unidade 2.
Data:18/03/2010 - Literatura
Conteúdo programático: Trovadorismo, Humanismo e Classicismo
Quinhentismo no Brasil
Momento hitórico e sua relação com a produção literária.
Metodologia: Confecção do quadro de resumos das principais características e ideias dos momentos literários estudados.
Aplicação do conhecimento através da resolução dos exercícios propostos nas páginas 68, 103 a 108.
Tarefa: Buscar imagens que façam intertexto com o quinhentismo no Brasil e postar no blog.
Aula de Gramática do dia 18/03 -
Conteúdo programático - Semântica, estilística e retórica
Classes gramaticais
Metodologia: Correção da tarefa.
Leitura de uma letra de música para a identificação dos substantivos e adjetivos.
Objetivo: Reativar o conhecimento prévio do aluno sobre o assunto e fazer um treino sobre o assunto.
Data: 22/03/2010 - Gramática
Conteúdo programático: Interpretação de texto
Metodologia:Leitura dos textos das páginas 51 e 53, discussão sobre o tema e resolução dos exercícios propostos.
Objetivo: Mostrar qual as áreas do conhecimento que precisam ser ativadas para a leitura destes textos.
Provocar a discussão sobre o tema da pureza do idioma e das transformações no ensino da língua.
Tarefa: postar no blog um parágrafo discursivo sobre a mudanças que a internet trouxe ao uso da língua.
Data: 25/03 - Literatura
Conteúdo programático: Barroco em Portugal e no Brasil suas características e momento histórico.
Metodologia: Aula expositivo-dialogada e leitura de textos desse período literário.
Resolução e correção dos exercícios referentes ao conteúdo.(Páginas 69, 70)
Objetivo:Buscar a aplicação das características do período nos textos lidos.
Gramática do dia 25/03 -
Conteúdo programático -Plural dos substantivos e adjetivos compostos.
Metodologia - aula expositivo - dialogada
exercícios de fixação levados pela professora.
Data: 29/03/2010 - Gramática
Conteúdo programático: Colocação pronominal e o uso cotidiano
Metodologia: Apresentação de um poema Modernista e a exemplificação do uso correto da colocação pronominal.
Conversa com a turma sobre o status e pedantismo do uso gramaticalmente certo do pronome oblíquo.
Objetivo: Mostrar que a oralidade não respeita a colocação pronominal sugerida pela gramática normativa.
Instigar o aluno à respeito do uso da linguagem.
Mostrar como os concursos vestibulares tratam essa questão.
Data: 15/03/2010 - Gramática
Conteúdo programático: Semântica, estilística e retórica
Metodologia: Apresentação dos conceitos de propriedades intersígnicas, de sinonímia e de Antonímia.
Fixação do conteúdo através dos testes da apostila na páginas 59 e 60.
Objetivo: Mostrar a importância da grafia correta para a obtenção desejada do significado.
Tarefa: Série Gauss referente a unidade 2.
Data:18/03/2010 - Literatura
Conteúdo programático: Trovadorismo, Humanismo e Classicismo
Quinhentismo no Brasil
Momento hitórico e sua relação com a produção literária.
Metodologia: Confecção do quadro de resumos das principais características e ideias dos momentos literários estudados.
Aplicação do conhecimento através da resolução dos exercícios propostos nas páginas 68, 103 a 108.
Tarefa: Buscar imagens que façam intertexto com o quinhentismo no Brasil e postar no blog.
Aula de Gramática do dia 18/03 -
Conteúdo programático - Semântica, estilística e retórica
Classes gramaticais
Metodologia: Correção da tarefa.
Leitura de uma letra de música para a identificação dos substantivos e adjetivos.
Objetivo: Reativar o conhecimento prévio do aluno sobre o assunto e fazer um treino sobre o assunto.
Data: 22/03/2010 - Gramática
Conteúdo programático: Interpretação de texto
Metodologia:Leitura dos textos das páginas 51 e 53, discussão sobre o tema e resolução dos exercícios propostos.
Objetivo: Mostrar qual as áreas do conhecimento que precisam ser ativadas para a leitura destes textos.
Provocar a discussão sobre o tema da pureza do idioma e das transformações no ensino da língua.
Tarefa: postar no blog um parágrafo discursivo sobre a mudanças que a internet trouxe ao uso da língua.
Data: 25/03 - Literatura
Conteúdo programático: Barroco em Portugal e no Brasil suas características e momento histórico.
Metodologia: Aula expositivo-dialogada e leitura de textos desse período literário.
Resolução e correção dos exercícios referentes ao conteúdo.(Páginas 69, 70)
Objetivo:Buscar a aplicação das características do período nos textos lidos.
Gramática do dia 25/03 -
Conteúdo programático -Plural dos substantivos e adjetivos compostos.
Metodologia - aula expositivo - dialogada
exercícios de fixação levados pela professora.
Data: 29/03/2010 - Gramática
Conteúdo programático: Colocação pronominal e o uso cotidiano
Metodologia: Apresentação de um poema Modernista e a exemplificação do uso correto da colocação pronominal.
Conversa com a turma sobre o status e pedantismo do uso gramaticalmente certo do pronome oblíquo.
Objetivo: Mostrar que a oralidade não respeita a colocação pronominal sugerida pela gramática normativa.
Instigar o aluno à respeito do uso da linguagem.
Mostrar como os concursos vestibulares tratam essa questão.
Planejamento 2º ano EM
DE: 15/03/2010 a 30/03/2010
Data:15/03/2010 - Literatura
Conteúdo programático: Realismo
Metodologia: Correção das questões sobre o conto A Cartomante de Machado de Assis. Através da socialização das respostas, os alunos serão avaliados e terão a oportunidade de observar as características da escola literária e do principal autor desse movimento no Brasil.
Objetivos: Levar o aluno à interpretação do texto e do estilo da obra.
Socialização e resolução de dúvidas.
Avaliação do aproveitamento do aluno com relação ao conteúdo.
Tarefa:Apostila páginas 17 a 19 (Realismo)
Data: 19/03 - Feriado do aniversário de São José
Data: 22/03 - Literatura
Conteúdo Programático - Naturalismo
Metodologia: Construção do quadro comparativo entre o Realismo e Naturalismo
Leitura do texto O cortiço, página 23 da apostila e interpretação do texto retirando dele as características mais marcantes desse período literário.
Objetivo: Mostrar como o momento histórico mundial é refletido na obra literária.
Apresentar os ideais que embasam o pensamento cientificista da época como o determinismo; o evolucionismo; o positivismo e o socialismo científico.
Tarefa: Páginas 26 a 28 (Literatura - Realismo/Naturalismo)
Data: 26/03 - Gramática
Conteúdo programático: Frase, oração e período
Período simples e composto
Sujeito e predicado
Metodologia: Explicação do conceito de frase, oração e período.
Diferenciação do período simples e composto.
Exercícios de aplicação do conhecimento.
Explicação do conceito de sujeito e predicado.
Aplicação do conhecimento através de um jogo.
Objetivo: Relembrar os conceitos gramaticais que são base para os conteúdos seguintes.
Tarefa: Páginas 9 a 13.
Data: 29/03 - Literatura
Conteúdo programático: Naturalismo
Metodologia: Correção dos exercícios propostos como revisão para a avaliação formal
Objetivo: Tirar dúvidas e aprofundar as interpretações sobre o conteúdo e obras.
Tarefa: páginas: 29 e 40.
Data:15/03/2010 - Literatura
Conteúdo programático: Realismo
Metodologia: Correção das questões sobre o conto A Cartomante de Machado de Assis. Através da socialização das respostas, os alunos serão avaliados e terão a oportunidade de observar as características da escola literária e do principal autor desse movimento no Brasil.
Objetivos: Levar o aluno à interpretação do texto e do estilo da obra.
Socialização e resolução de dúvidas.
Avaliação do aproveitamento do aluno com relação ao conteúdo.
Tarefa:Apostila páginas 17 a 19 (Realismo)
Data: 19/03 - Feriado do aniversário de São José
Data: 22/03 - Literatura
Conteúdo Programático - Naturalismo
Metodologia: Construção do quadro comparativo entre o Realismo e Naturalismo
Leitura do texto O cortiço, página 23 da apostila e interpretação do texto retirando dele as características mais marcantes desse período literário.
Objetivo: Mostrar como o momento histórico mundial é refletido na obra literária.
Apresentar os ideais que embasam o pensamento cientificista da época como o determinismo; o evolucionismo; o positivismo e o socialismo científico.
Tarefa: Páginas 26 a 28 (Literatura - Realismo/Naturalismo)
Data: 26/03 - Gramática
Conteúdo programático: Frase, oração e período
Período simples e composto
Sujeito e predicado
Metodologia: Explicação do conceito de frase, oração e período.
Diferenciação do período simples e composto.
Exercícios de aplicação do conhecimento.
Explicação do conceito de sujeito e predicado.
Aplicação do conhecimento através de um jogo.
Objetivo: Relembrar os conceitos gramaticais que são base para os conteúdos seguintes.
Tarefa: Páginas 9 a 13.
Data: 29/03 - Literatura
Conteúdo programático: Naturalismo
Metodologia: Correção dos exercícios propostos como revisão para a avaliação formal
Objetivo: Tirar dúvidas e aprofundar as interpretações sobre o conteúdo e obras.
Tarefa: páginas: 29 e 40.
Planejamento 1º ano EM
De:15/03/2010 a 30/03/2010
DAta: 15/03
Conteúdo programático: Literatura - Intertextualidade e Figuras de linguagem
Metodologia: No primeiro momento da aula os alunos terão contado com a intertextualidade através de uma música e a leitura de um texto para a exemplificação da intertextualidade na sequencia uma aula em Power Point com exemplos de figuras de linguagem e a forma como a mesma é exigida nos concursos vestibulares e Enem. Fixação do conteúdo através de exercícios da apostila.
Objetivo: Proporcionar ao aluno a compreensão de que as produções textuais com frequência dialogam com outros textos e que o reconhecimento deste diálogo torna possível uma leitura mais ampla dos textos e suas intenções.
Tarefa: Testes da página 17 a 22 da frente de Introdução à literatura.
Data: 18/03
Conteúdo programático: Gramática e produção textual - O que estudamos na disciplina de língua portuguesa?
Tipos de gramática
Metodologia: Faremos juntos, professora e alunos, as atividades propostas pela apostila.(Páginas 8 a 12)
Tarefa: Páginas 12 a 17 (testes)
Objetivos: Evidenciar aos alunos os objetos de estudo da língua portuguesa, que hoje ultrapassa a linguagem verbal ampliando também para o estudo da linguagem não-verbal. Além disso, mostrar aos alunos que a língua pode ser estudada através de suas regras normativas, da descrição de seu uso e ainda através da sua evolução histórica.
Data: 22/03 - Literatura
conteúdo programático - Gêneros literários
Metodologia: Verificação das tarefas
Aula em Power Point sobre os gêneros literários e a função da literatura na sociedade.
Objetivo: Contruir com os alunos uma visão aprofundada da literatura e a sua função social.
Mostrar exemplos das primeiras manifestações literárias e como essas contribuiram para a produção literária moderna.
Tarefa: Exercícios da página 30 a 35.
Data: 25/03 - Gramática e produção textual
Conteúdo programático - Funções da linguagem
Metodologia - Explicação através dos exercícios da apostila
Fixação através da produção de um texto de função referencial.
Tarefa: Os alunos devem postar no blog um artigo sobre algum assunto de seu interesse.
Data: 29/03 - Literatura
Conteúdo programático - Gêneros literários
Metodologia: Correção dos exercícios propostos como tarefa.
Objetivo: Observar a compreensão dos alunos sobre o tema e revisão para a avaliação formal.
DAta: 15/03
Conteúdo programático: Literatura - Intertextualidade e Figuras de linguagem
Metodologia: No primeiro momento da aula os alunos terão contado com a intertextualidade através de uma música e a leitura de um texto para a exemplificação da intertextualidade na sequencia uma aula em Power Point com exemplos de figuras de linguagem e a forma como a mesma é exigida nos concursos vestibulares e Enem. Fixação do conteúdo através de exercícios da apostila.
Objetivo: Proporcionar ao aluno a compreensão de que as produções textuais com frequência dialogam com outros textos e que o reconhecimento deste diálogo torna possível uma leitura mais ampla dos textos e suas intenções.
Tarefa: Testes da página 17 a 22 da frente de Introdução à literatura.
Data: 18/03
Conteúdo programático: Gramática e produção textual - O que estudamos na disciplina de língua portuguesa?
Tipos de gramática
Metodologia: Faremos juntos, professora e alunos, as atividades propostas pela apostila.(Páginas 8 a 12)
Tarefa: Páginas 12 a 17 (testes)
Objetivos: Evidenciar aos alunos os objetos de estudo da língua portuguesa, que hoje ultrapassa a linguagem verbal ampliando também para o estudo da linguagem não-verbal. Além disso, mostrar aos alunos que a língua pode ser estudada através de suas regras normativas, da descrição de seu uso e ainda através da sua evolução histórica.
Data: 22/03 - Literatura
conteúdo programático - Gêneros literários
Metodologia: Verificação das tarefas
Aula em Power Point sobre os gêneros literários e a função da literatura na sociedade.
Objetivo: Contruir com os alunos uma visão aprofundada da literatura e a sua função social.
Mostrar exemplos das primeiras manifestações literárias e como essas contribuiram para a produção literária moderna.
Tarefa: Exercícios da página 30 a 35.
Data: 25/03 - Gramática e produção textual
Conteúdo programático - Funções da linguagem
Metodologia - Explicação através dos exercícios da apostila
Fixação através da produção de um texto de função referencial.
Tarefa: Os alunos devem postar no blog um artigo sobre algum assunto de seu interesse.
Data: 29/03 - Literatura
Conteúdo programático - Gêneros literários
Metodologia: Correção dos exercícios propostos como tarefa.
Objetivo: Observar a compreensão dos alunos sobre o tema e revisão para a avaliação formal.
Planejamento quinzenal 9º ano
De:15/03/2010 a 30/03/2010
Temas:Conjunções
Oração coordenada e subordinada
Resenha
Data:15/003/2010
Conteúdo programático: O que é e para que usamos as conjunções?
Interpretação de texto
Metodologia:Exposição do conteúdo sobre o uso das conjunções com exemplos que evidenciem o uso da conjunção correta na obtenção do sentido.Fixação dos conteúdos através dos exercícios da apostila( páginas 7 a 9).
Interpretação de texto páginas 15 a 17).
Objetivos: Mostrar aos alunos a importância do uso correto das conjunções para a produção do sentido de um enunciado.
Oferecer aos alunos oportunidades diversas para observar o emprego da expressão escrita em diferenes situações de comunicação e interlocução.
Preparar o aluno para uma leitura atenta do texto, mostrando-o a importância de se ler as entrelinhas do texto.
Tarefa: Apostila páginas 17 a 19.
Observação: Os alunos não lerão o livro proposto na página 18 por não ser este o livro paradidático adotado pela escola para esse trimestre.
Data: 18/03
Conteúdo programático: Resenha
Metodologia: Os alunos deverão assistir neste dia alguns episódios do filme O Mundo de Sofia. Este filme faz parte de um projeto conjunto entre as disciplinas de língua portuguesa e de História e Filosofia.Após a exibição do filme discutiremos os gêneros textuais de carta e de resenha.
Tarefa: Os alunos devem produzir uma resenha dos capítulos vistos.
Objetivo:
O objetivo geral deste projeto é despertar nos alunos a consciência do quanto é maravilhoso e encantador estudar a Língua Portuguesa. Através do projeto “O mundo de Sofia” e os diálogos com o ensino de Língua Portuguesa pretendemos instigar o aluno a respeito do tema Filosofia, sempre fazendo relação com a “leitura” que fazem do mundo, com a escrita e com a própria disciplina de Língua Portuguesa.
Também podemos destacar que será a partir do recurso áudio-visual, em que serão exibidos diversos episódios do filme “ O mundo de Sofia”, que se buscará despertar o interesse dos alunos para a leitura, revelando o quanto ela pode contribuir para a produção textual. Desejamos também incentivar o espírito crítico dos alunos a partir das reflexões destacadas tanto no filme quanto nos textos inseridos nos gêneros textuais carta e fábula que possibilitarão a produção de textos por parte dos alunos, de acordo com os gêneros textuais escolhidos.
Data:22/03
Conteúdo programático:Orações coordenadas
Figuras de estilo
Metodologia:Exercícios da apostila (páginas 20 a 22) Explicação sobre as figuras de estilo e fixação do conteúdo através de um jogo levado pela professora.
Objetivo: Trabalhar o conteúdo gramatical que corresponde às orações coordenadas que é um pré-requisito para os próximos conteúdos.Mais uma vez tentaremos utilizar situações práticas de aplicação desse conhecimento.
A fim de potencializar a retenção dos conteúdos apresentados nestas aulas, faremos uso do lúdico.
Tarefa: páginas 23 a 25.
Data: 25/03
Conteúdo programático: Retomada do projeto O mundo de Sofia.
Metodologia: Neste dia concluiremos a apresentação dos episódios do filme e faremos em sala uma produção de texto motivada pelo texto.
Objetivo: Observar a contribuição da leitura crítica do mundo na produção textual.
Tarefa: Os alunos devem fazer a revisão dos textos em casa.
Data: 29/03
Assunto: Avaliação
Matéria para avaliação: conjunções, periíodo composto por coordenação e interpretação de texto.
Observação: Neste dia temos 3 aulas, aproveitaremos para fazermos um momento de tira-dúvida antes da avaliação o que não elimina a necessidade contínua de revisão em cada do conteúdo.
Temas:Conjunções
Oração coordenada e subordinada
Resenha
Data:15/003/2010
Conteúdo programático: O que é e para que usamos as conjunções?
Interpretação de texto
Metodologia:Exposição do conteúdo sobre o uso das conjunções com exemplos que evidenciem o uso da conjunção correta na obtenção do sentido.Fixação dos conteúdos através dos exercícios da apostila( páginas 7 a 9).
Interpretação de texto páginas 15 a 17).
Objetivos: Mostrar aos alunos a importância do uso correto das conjunções para a produção do sentido de um enunciado.
Oferecer aos alunos oportunidades diversas para observar o emprego da expressão escrita em diferenes situações de comunicação e interlocução.
Preparar o aluno para uma leitura atenta do texto, mostrando-o a importância de se ler as entrelinhas do texto.
Tarefa: Apostila páginas 17 a 19.
Observação: Os alunos não lerão o livro proposto na página 18 por não ser este o livro paradidático adotado pela escola para esse trimestre.
Data: 18/03
Conteúdo programático: Resenha
Metodologia: Os alunos deverão assistir neste dia alguns episódios do filme O Mundo de Sofia. Este filme faz parte de um projeto conjunto entre as disciplinas de língua portuguesa e de História e Filosofia.Após a exibição do filme discutiremos os gêneros textuais de carta e de resenha.
Tarefa: Os alunos devem produzir uma resenha dos capítulos vistos.
Objetivo:
O objetivo geral deste projeto é despertar nos alunos a consciência do quanto é maravilhoso e encantador estudar a Língua Portuguesa. Através do projeto “O mundo de Sofia” e os diálogos com o ensino de Língua Portuguesa pretendemos instigar o aluno a respeito do tema Filosofia, sempre fazendo relação com a “leitura” que fazem do mundo, com a escrita e com a própria disciplina de Língua Portuguesa.
Também podemos destacar que será a partir do recurso áudio-visual, em que serão exibidos diversos episódios do filme “ O mundo de Sofia”, que se buscará despertar o interesse dos alunos para a leitura, revelando o quanto ela pode contribuir para a produção textual. Desejamos também incentivar o espírito crítico dos alunos a partir das reflexões destacadas tanto no filme quanto nos textos inseridos nos gêneros textuais carta e fábula que possibilitarão a produção de textos por parte dos alunos, de acordo com os gêneros textuais escolhidos.
Data:22/03
Conteúdo programático:Orações coordenadas
Figuras de estilo
Metodologia:Exercícios da apostila (páginas 20 a 22) Explicação sobre as figuras de estilo e fixação do conteúdo através de um jogo levado pela professora.
Objetivo: Trabalhar o conteúdo gramatical que corresponde às orações coordenadas que é um pré-requisito para os próximos conteúdos.Mais uma vez tentaremos utilizar situações práticas de aplicação desse conhecimento.
A fim de potencializar a retenção dos conteúdos apresentados nestas aulas, faremos uso do lúdico.
Tarefa: páginas 23 a 25.
Data: 25/03
Conteúdo programático: Retomada do projeto O mundo de Sofia.
Metodologia: Neste dia concluiremos a apresentação dos episódios do filme e faremos em sala uma produção de texto motivada pelo texto.
Objetivo: Observar a contribuição da leitura crítica do mundo na produção textual.
Tarefa: Os alunos devem fazer a revisão dos textos em casa.
Data: 29/03
Assunto: Avaliação
Matéria para avaliação: conjunções, periíodo composto por coordenação e interpretação de texto.
Observação: Neste dia temos 3 aulas, aproveitaremos para fazermos um momento de tira-dúvida antes da avaliação o que não elimina a necessidade contínua de revisão em cada do conteúdo.
Planejamento quinzenal 6º ano
De: 15/03/2010 a 30/10/2010
Temas: Ortografia e etimologia
Data: 15/03
Conteúdo programático:
Apresentação das propagandas criadas pelo alunos.(tarefa solicitada na aula do dia 11/03)
Uso do g ou j
Apostila páginas 17 a 21.
Objetivo: Ao apresentarem suas criações os alunos desenvolverão,além da oralidade,a socialização. Pretendemos que os alunos consigam compreender o uso da língua e suas funções no uso prático, por esse motivo escolhemos a função apelativa da linguagem, onde o aluno pode ultilizar toda sua criatividade na produção do produto e da propaganda do mesmo.
Metodologia: Apresentação do trabalho feito pelos alunos.
Explicação do conteúdo gramatical e fixação do mesmo através dos exercícios propostos na apostila.
Tarefa: páginas 23 a 25
Data: 18/03
Conteúdo programático:
Interpretação de texto
palavras homônimas e homógrafas
Objetivos: Trabalhar com os alunos a importância da "leitura" integral do texto, ou seja, a capacidade de inferir informações que estejam subentendida no texto.
Mostrar a importância de grafar corretamente as palavras para a compreensão do significado.
Metodologia: Correção da tarefa pedida na aula anterior.
Leitura do texto junto com os alunos, explicação dos exercícios, tempo para a resolução, sorteio dos nomes que irão responder às questões.
Páginas da apostila: 26 a 32.
Tarefa para casa:Produção de texto no caderno de redação. Proposta de texto número 1 da página 36 da apostila.
Data: 22/03 - Tema: Avaliação do conteúdo gramatical e de interpretação de texto.
Objetivo: Para uma avaliação da compreensão do conteúdo desse primeiro capítulo da apostila neste dia realizaremos uma avaliação formal. Os conteúdos a serem contemplados são;Uso do j ou g, m ou n; palavras homônimas e homógrafas e interpretação de texto.
Data: 29/03 - Tema: Aula de leitura
Objetivo: Cultivar nos alunos o prazer pela leitura.
Metodologia: Levar os alunos para a biblioteca e fazer a hora do conto e na sequência os alunos irão ler os livros escolhidos por eles.
Tarefa: páginas 40 a 43.
Temas: Ortografia e etimologia
Data: 15/03
Conteúdo programático:
Apresentação das propagandas criadas pelo alunos.(tarefa solicitada na aula do dia 11/03)
Uso do g ou j
Apostila páginas 17 a 21.
Objetivo: Ao apresentarem suas criações os alunos desenvolverão,além da oralidade,a socialização. Pretendemos que os alunos consigam compreender o uso da língua e suas funções no uso prático, por esse motivo escolhemos a função apelativa da linguagem, onde o aluno pode ultilizar toda sua criatividade na produção do produto e da propaganda do mesmo.
Metodologia: Apresentação do trabalho feito pelos alunos.
Explicação do conteúdo gramatical e fixação do mesmo através dos exercícios propostos na apostila.
Tarefa: páginas 23 a 25
Data: 18/03
Conteúdo programático:
Interpretação de texto
palavras homônimas e homógrafas
Objetivos: Trabalhar com os alunos a importância da "leitura" integral do texto, ou seja, a capacidade de inferir informações que estejam subentendida no texto.
Mostrar a importância de grafar corretamente as palavras para a compreensão do significado.
Metodologia: Correção da tarefa pedida na aula anterior.
Leitura do texto junto com os alunos, explicação dos exercícios, tempo para a resolução, sorteio dos nomes que irão responder às questões.
Páginas da apostila: 26 a 32.
Tarefa para casa:Produção de texto no caderno de redação. Proposta de texto número 1 da página 36 da apostila.
Data: 22/03 - Tema: Avaliação do conteúdo gramatical e de interpretação de texto.
Objetivo: Para uma avaliação da compreensão do conteúdo desse primeiro capítulo da apostila neste dia realizaremos uma avaliação formal. Os conteúdos a serem contemplados são;Uso do j ou g, m ou n; palavras homônimas e homógrafas e interpretação de texto.
Data: 29/03 - Tema: Aula de leitura
Objetivo: Cultivar nos alunos o prazer pela leitura.
Metodologia: Levar os alunos para a biblioteca e fazer a hora do conto e na sequência os alunos irão ler os livros escolhidos por eles.
Tarefa: páginas 40 a 43.
segunda-feira, 22 de fevereiro de 2010
Planejamento 6º ano - vespertino
De: 23/02/2010 a 05/03/2010
Tema:Quem conta um conto aumenta um ponto
Conteúdo:Introdução ao conteúdo de tipologias textuais. Começaremos o trabalho com contos, forma de texto já conhecida pelos alunos que deverá ser trabalhada e aprofundada durante o trimestre.
Metodologia: Dinâmica de apresentação da turma.
Contação de história.
Produção de texto.
Socialização das produções individuais.
Avaliação: Os alunos serão avaliados, neste primeiro momento, pela participação e assiduidade nas dinâmicas propostas.
Tarefa:Produção de texto.
Tema:Quem conta um conto aumenta um ponto
Conteúdo:Introdução ao conteúdo de tipologias textuais. Começaremos o trabalho com contos, forma de texto já conhecida pelos alunos que deverá ser trabalhada e aprofundada durante o trimestre.
Metodologia: Dinâmica de apresentação da turma.
Contação de história.
Produção de texto.
Socialização das produções individuais.
Avaliação: Os alunos serão avaliados, neste primeiro momento, pela participação e assiduidade nas dinâmicas propostas.
Tarefa:Produção de texto.
Planejamento 3º ano Ensino Médio
De:23/02/2010 a 05/03/2010
Tema:
Reativando os conhecimentos
•Conteúdo:
Revisão dos conhecimentos prévios das frentes de gramática e de literatura
Interpretação de texto
•Objetivos:
Relembrar os conteúdos e conceitos, vistos no primeiro e segundo ano do ensino médio, mais relevantes para a sequência do trabalho.
Mostrar a importância de uma disciplina de estudo para os alunos concluintes do ensino médio
Levar o aluno a perceber a nova realidade dos concursos vestibulares e Enem que exigem a habilidade interpretativa de texto e a aplicabilidade prática de conceitos
•Metodologia e Desenvolvimento:
Revisão de conceitos através de jogos tipo Quizz de perguntas e respostas
Apresentação de exemplos do Enem de provas da UFSC (Data show e lousa digital)
•Avaliação (data e conteúdo)
Serão avaliados neste primeiro momento a assiduidade e a participação do aluno nas dinâmicas sugeridas.
Tema:
Reativando os conhecimentos
•Conteúdo:
Revisão dos conhecimentos prévios das frentes de gramática e de literatura
Interpretação de texto
•Objetivos:
Relembrar os conteúdos e conceitos, vistos no primeiro e segundo ano do ensino médio, mais relevantes para a sequência do trabalho.
Mostrar a importância de uma disciplina de estudo para os alunos concluintes do ensino médio
Levar o aluno a perceber a nova realidade dos concursos vestibulares e Enem que exigem a habilidade interpretativa de texto e a aplicabilidade prática de conceitos
•Metodologia e Desenvolvimento:
Revisão de conceitos através de jogos tipo Quizz de perguntas e respostas
Apresentação de exemplos do Enem de provas da UFSC (Data show e lousa digital)
•Avaliação (data e conteúdo)
Serão avaliados neste primeiro momento a assiduidade e a participação do aluno nas dinâmicas sugeridas.
Planejamento 2º ano Ensino Médio
De:23/02/2010 a 05/03/2010
Tema:Reativando os conhecimentos
•Conteúdo:
Revisão dos conhecimentos prévios
Análise de charges
•Objetivos:
Relembrar os conteúdos e conceitos, vistos no primeiro ano do ensino médio, mais relevantes para a sequência do trabalho.
Trabalhar o conceito de intencionalidade discursiva através da análise charges.
•Metodologia e Desenvolvimento:
Revisão de conceitos através de jogos tipo Quizz de perguntas e respostas
Análise de charges em grupos de discussão. A teoria será dada junto com exemplos práticos.
•Avaliação (data e conteúdo)
Serão avaliados neste primeiro momento a assiduidade e a participação do aluno nas dinâmicas sugeridas.
•Tarefas
Começo da leitura do livro indicado na lista de materiais: Os amores de Capitu – Fernando Sabino Editora Ática.
Tema:Reativando os conhecimentos
•Conteúdo:
Revisão dos conhecimentos prévios
Análise de charges
•Objetivos:
Relembrar os conteúdos e conceitos, vistos no primeiro ano do ensino médio, mais relevantes para a sequência do trabalho.
Trabalhar o conceito de intencionalidade discursiva através da análise charges.
•Metodologia e Desenvolvimento:
Revisão de conceitos através de jogos tipo Quizz de perguntas e respostas
Análise de charges em grupos de discussão. A teoria será dada junto com exemplos práticos.
•Avaliação (data e conteúdo)
Serão avaliados neste primeiro momento a assiduidade e a participação do aluno nas dinâmicas sugeridas.
•Tarefas
Começo da leitura do livro indicado na lista de materiais: Os amores de Capitu – Fernando Sabino Editora Ática.
Planejamento 9º ano - vespertino
De: 23 /02 /2010 a 05 /03 /2010
Tema:Quem sou eu?
•Conteúdo:
Apresentação da turma e da disciplina.
Produção textual: gênero carta
•Objetivos:
Reconhecimento da turma e primeiro contato com a tipologia textual a ser aprofundada durante o trimestre: Cartas.
•Metodologia e Desenvolvimento:
Dinâmica de apresentação através da confecção de cartas oferecendo-se para uma vaga de amigo.
Leitura das cartas.
Apresentação da teoria textual para a autoavaliação por parte dos alunos.
•Avaliação (data e conteúdo)
Serão avaliados neste primeiro momento a assiduidade e a participação do aluno nas dinâmicas sugeridas.
Tema:Quem sou eu?
•Conteúdo:
Apresentação da turma e da disciplina.
Produção textual: gênero carta
•Objetivos:
Reconhecimento da turma e primeiro contato com a tipologia textual a ser aprofundada durante o trimestre: Cartas.
•Metodologia e Desenvolvimento:
Dinâmica de apresentação através da confecção de cartas oferecendo-se para uma vaga de amigo.
Leitura das cartas.
Apresentação da teoria textual para a autoavaliação por parte dos alunos.
•Avaliação (data e conteúdo)
Serão avaliados neste primeiro momento a assiduidade e a participação do aluno nas dinâmicas sugeridas.
Planejamento 1º ano Ensino Médio
De:22/02/2010 a 05/03/2010
Tema:Estudo da linguagem nosso novo desafio.
Objetivos: Demostrar a importância da leitura de mundo, dos signos e dos diferentes tipos de linguagem.
Apresentação da turma e da disciplina.
Metodologia: Dinâmica de apresentação.
A partir da dinâmica trabalharemos o primeiro conteúdo referente a tipologias textuais:produziremos uma bula da conquista.
Aula expositivo dialogada sobre o objetivo e objeto de estudo da língua portuguesa.
Avaliação:Será avaliada a participação do aluno nas dinâmicas e na participação em aula.
Tarefa: produção em sala de aula de uma bula que dê orientações de como alguém que quer ser seu amigo deve proceder.
Tema:Estudo da linguagem nosso novo desafio.
Objetivos: Demostrar a importância da leitura de mundo, dos signos e dos diferentes tipos de linguagem.
Apresentação da turma e da disciplina.
Metodologia: Dinâmica de apresentação.
A partir da dinâmica trabalharemos o primeiro conteúdo referente a tipologias textuais:produziremos uma bula da conquista.
Aula expositivo dialogada sobre o objetivo e objeto de estudo da língua portuguesa.
Avaliação:Será avaliada a participação do aluno nas dinâmicas e na participação em aula.
Tarefa: produção em sala de aula de uma bula que dê orientações de como alguém que quer ser seu amigo deve proceder.
Estamos de volta!!!
Oi pessoal, as férias foram uma delícia, mas agora e hora de recomeçar. Desejo que este ano seja cheio de descobertas e conquistas para todos nós. Um super beijo a todos e contem comigo!
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